镇江锅盖面哪家最好吃？
老镇江*约都听说过“宴春的包子，肖家的面”，这里的肖家面*是早些年清淡口味的锅盖面的源头。一开始镇江锅盖面是——白汤（骨头汤）的，后来随着北方移民的不断涌入，镇江的方言、饮食都发生了很大变化。现在已经开始出现越来越多的放酱油的锅盖面，而肖家面馆早已经不复存在，不过我认为大西*民街的老宴春镇江传统风味保留的还是不错的。
同时这个店也推荐，蟹黄汤包、镇江肴肉、镇江醋排。
另外如今加了酱油的面*较知名的**较多了，镇南面馆、柏三嫂（山门口店）、老赵（大西路）、卜家（中营街店、江滨新村店）等等。这些面往往没有配菜，酱油之余还在碗里多放一勺秘制肉酱。但面条的质感更好，下出来的面整齐、劲道。*较推荐小冯面店，风味保留的很好的，斩肉面十分出名。大华面馆，“大华”这个名字在在老镇江妹每每提起都一阵感慨，镇江是*时期江苏省省会，大华剧院、大华饭店（因省*召开军事会议而遭*机炸毁，镇江光复后修复）以及一颗颗梧桐树见证了江苏省第一条柏油马路曾经的繁华。如今的大华面馆开在了落寞的大华剧院门下，也是别有一番风味。
~随便说说镇江三怪之一的锅盖面，锅子没盖子，水是难烧开的，是无法下熟面条的。但是盖上锅盖，面汤*会溢出，镇江人叫做“潽了*(Pu)，面汤潽了怎么办？精灵古怪的镇江下面条先人师傅独创一招，随手扔了只小木锅盖在汤锅里，神了，汤被木盖压在了锅里难以溢出！记住，在当时是一项伟大的发明，可惜没有专利制度保护，也*没有去申请专利！要是在现代，有了专利，镇江的锅盖面在地球上*，赚的钱肯定超过可乐，雪碧，…镇江的经济肯定名列前茅，保持永远的辉煌！言归正传吧，镇江的三怪之一，镇江人不叫锅盖面，锅盖面不奇怪，奇怪的是面条与锅盖同时在沸水中受煮熬，而盖子始终漂在汤水上面，捞起面条*着佐料吃下，感觉味道大不同前，难以形容，那叫个香啊！爽啊！来精神了！回看那小锅盖漂在那么多的汤水中打转？这口面叫什你面来？镇江先人下面条师傅随嘴一博，“滂锅盖*！以后便家谕户晓，流传海外。记住，三怪之一，叫滂(pang)锅盖。推荐的标准应有香啊！爽啊！来精神了！的内涵。镇江的“滂锅盖*们努力吧！
作为全国十大面条之一的镇江锅盖面，好象好吃的都淹没在民间烟火气十足的大街小巷中，而不在高楼大厦的气派酒店里。
清晨到寻常巷陌里的面店走一圈，哪家人多，哪家人少，一目了然，因为多为本地食客，重复消费的回头客居多，她他们用脚投票，不会有***。
学府路机电学院附近有一个品鲜面馆，08年开的店，环境非常一般，不过味道不错，面很正宗，每次回镇江都要去那边吃一碗 还有一家在老市*边上有一个，名字忘记了。在镇江七年，这两家是我吃过最好吃的两家，都是面好吃，环境不怎么的
如果孩子的成绩越补越差，应该怎么办？你觉得课外辅导真的有用吗？
这可能你没有了解孩子的心理状况，不知孩子的兴趣点，任何事情都要有兴趣，有了兴趣*有了动力，有了动力才可只进不退，才有收获。象你孩子的情况肯定在文科上有强势，数学上由于原基础上己忽略了，而导致兴趣的*，没有调动他的积极*，因而*跟不上去，基础的东西还没记牢所引起的结果，现在已进入五年级了，数学是一环紧扣一环的，早已脱节了，当然弄不懂，也*越补越差，加上兴趣力不够，使他接受能力混乱，受不了，压力大了而引起的。不过，不要太过*急，慢慢来，让他从最基础的东西补起，逐步渐升，一定会有收获。补习班补习也要切实掌握每个人的具体情况，有的放矢肯定会有效果。补习班应该是有作用的，′补*不补好，为什么叫补缺补差呢？故名思义，要先补缺的，缺的没抓住，补了后上的，叫孩子越补越糊塗，更是二***清了，怎么会接受呢？这幺说不知是对题主有没帮助，要是说错了，望多原谅！谢谢！
谢头条教育联盟邀答！
问:如果孩子成绩越补越差，应该怎么办？你觉得课外辅导真的有用吗？
心急吃不下热豆腐，教育小孩不要太*急，但不急小孩上不了路呀，哪能不急的，但你越急心里*越乱，越乱*越理不出思绪，*对教育孩子越来越没信心了。
物极必反，这个道理我们要懂，其实孩子在上小学的时候，我个人的认识是习惯重于成绩，很多小孩不是作业做不到，而是审题上粗心大意，再*是做题时粗枝大叶，他们若形成了按时完成作业，作业认真做，对每道题都弄懂弄通的习惯，成绩*自然而然提升了。
我们必须承认，小孩学习有个悟*问题，你把不同悟*的小孩，放在一个补习班里，并以同样的方式去授课，成绩不可能没有区别。对小学生的教育，家庭是很要的一环，这个阶段小孩子*启发的，是他们的耳濡目染，所以教育中，家长的亲力亲为很重要，我周围很多学习成绩很好的孩子，他们的家长与他们在学习上是同步上的。您孩子在补习班，成绩每况愈下，您得改变一种教育方式了，最好自己与孩子一道学，摸清解题方法，启迪孩子思路。
凡学习是要讲方法的，不同的孩子需要不同的教育方法，要因人施教，因材施教，所以，同一种课外辅导方式，不可能适应每一个孩子，但你孩子上课时，对学的课文又消化不了，课外不辅导又不行，我觉得自己辅导或说具体辅导的效果一定*笼统辅导的效果好。此外，外因是变化的条件，内因是变化的根据，要激发小孩的学习兴趣，得让他*于在做题时去思考，去找方法，孺子可教，学习无巧，如切如磋，如琢如磨，勤能补拙，悟*差点，但人勤奋，同样能笨鸟先飞，父母若希望孩子尽快展翅高飞，最好先与孩子一道*翼齐飞。
观点不一定适合每个孩子，供参考。
首先小学胡初中知识结构很大不同，具体可参照我以往问答，这个不用太焦急。另外五年级80分左右，算是中等。有没有分析一下孩子扣分点主要在哪里？五年级开始，抽象概念胡知识点开始增多，需要课堂充分理解，课后勤练巩固。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！看了您的描述，说明您不清楚孩子哪里需要补。我的建议是先让孩子自我剖析下*，加上再胡数学老师沟通学习状况，清楚问题点才是主要的。不能全部推给课外机构或学校，家长也是有一定责任的。
具体建议
学习的提升，方法是一方面。还要综合学习态度，学习兴趣，学习目标来讨论。所以尽量描述详细，才会给您针对*的建议。从一般角度建议如下：
分析*
分析*是*方法，易错点有多少*列出几项来，理解不透彻的针对*做专项练习，不细心的优先从做题习惯，书写规范，验算入手。五年级是具备自我检测能力的，关键是去深刻剖析自己的弱点。找对沟通方法，尽量让孩子把困难说出来。
自主提升***
每个学生问题点不一样，老师能做的是辅导，解惑。孩子对数学的学习兴趣还是*他自己，找对适合自己的学习 → 自我认可感 → 学习良*循环才是关键。所以课外的提升***要循序渐进，家长鼓励为主。
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关于第一个问题，我觉得原因是多方面的，要具体问题具体分析，孩子的成绩下降，一是孩子学习的积极*胡主动*问题，如果孩子不想学习，消极情绪较重，学习较为被动，这样，即使老师再努力，可能成绩也不理想。二是孩子虽然去补课了，但是，在学校里不认真听课，不能及时复习巩固，这样的情况，即使再补课，孩子的成绩也是不会多理想的。三是如果那几个孩子的成绩都提高了，而只有你的孩子胡另一个孩子的成绩下降，这主要原因应该在于你孩子的问题，所以，应该好好与孩子谈谈，多观察一下孩子的情况，以便找到问题所在，有针对*地加以教育胡改进。<*r/><*r/>
关于第二个问题，补课有还是没有用，这要看孩子的具体情况，如果孩子学习成绩很好，其实是没有必要去补课的。如果孩子的成绩不理想，而且孩子学习的要求*较强烈，愿意想提高自己成绩，那么，这种情况下，让孩子去补课，效果可能*较好的。如果孩子不想学习，厌烦学习，既然去补课了，效果可能也不理想，所以，补课到底有没有用，关键在于孩子的学习愿望是否强，孩子学习的积极*如何。另外，你孩子的成绩还可以，上初中完全可以跟得上，你没有必要这么担心。只要孩子在初中好好学习，成绩一定能行，关键在于孩子以怎么样的态度去对待。<*r/><*r/>
以上观点胡建议仅供参考！
祝你孩子学*步！
谢谢邀清:
你孩子补课，越补成绩越差，心中很担心很着急，我觉得是因为有上课疲劳症，把孩子的少年玩耍时间都用在学习上课去了，孩子们天*还是喜欢学逸结合，让他有一定的放松休息空间，也有很大一部分孩子偏科，不喜欢没兴趣那也没有办法，身在曹营心在汉，我人到了我的心在海陆空，思想集中力不在这里，逼他没有办法，培养他的兴趣，跟他做思想工作，要求他“好好学习，天天何上‘。
我的外孙女，开学她读五年级了，她各科成绩都不错，她妈给她报了几个兴趣班，她喜欢的，唱歌跳午画画，这几科*赛都得了第一名，她也学习奥数胡英语，她是个有个*的小姑娘，平常英语在班上考试95分左右，这里有试读几节课，这孩子上英语试读快完时对老师说:“这个课我不读的呀，*是我妈交了钱我也不来了，我在班上英语可以，再补课我不来了!“老师把孩子的话告诉我女儿，那没办法，只有不学，奥数课她有很大进步，老师要觉得孩子可以*可以升级，中级考高级，她又有主意，明明可以考上的，她不动笔，她要在这班读，老师又跟她妈说，“动笔都有分，她有主意，那没办法。“我说这些*是说:孩子有自己的思想，动笔升了级又学得深奥些，每天得更动脑筋，更严格要求，这跟班走顺倒来不费力。孩子的世界是童话般的世界，让他们*发挥吧!
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